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Comentários
Margarida em Momentos de partilha Anthony Andrade em Comunidade à volta dos li… Beatriz Ferreira em Comunidade à volta dos li… Elimar Brotto em Fazer cartões e livros 3D ou… Susana Oliveira em Momentos de partilha Sítios de interesse
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Os pais da Joana Dias, da EB1 da Lage estão a ler e a partilhar poemas da Florbela Espanca ao deitar. Ela percebe que há frases que rimam e pergunta “porquê que a autora deste livro escreve assim?” Como também não sabemos, respondemos que a escritora gosta de brincar com as palavras. Será que está correta esta explicação? Depois do primeiro dia de poemas, a Joana voltou a pediu para ler mais. Ela conhece os autores de vários livros e gosta de referenciá-los antes de começar a ler a história. Ficamos muito satisfeitos de a Joana reagir bem a vários tipos de leitura e gostar de nos contar as histórias como se as tivesse a ler. Estamos agora a descobrir o Quiosque da Leitura e agradecemos muito por esta iniciativa.
A riqueza do ato de ler e do que podemos aprender através da leitura, principalmente de poesia, reside precisamente na pluralidade de interpretações que os textos suscitam.
Só o facto de a Joana já se questionar sobre as intenções dos autores, relacionar leituras e de os pais encontrarem momentos para conversarem, em família, sobre o que leem prova que estão a construir-se leitores e que a leitura proporciona momentos de partilha de ideias e sobretudo de afetos!
Parabéns por serem uma família aLER+ e obrigada por partilharem as vossas impressões de leitura neste blogue!
Bom dia a todos! A Margarida Oliveira, de 3 anos, frequenta a sala 1 do JI da Lage e trouxe para casa este fim de semana o livro “A Lagartinha Comilona”. Estivemo a lê-lo logo depois do jantar, pois a ansiedade dela era muita. Para além duma história muito engraçada, o livro permitia ainda praticar um pouco os dias da semana, algo que ela ainda tem alguma dificuldade. Transcrevo o seu principal comentário à história: “Oh mamã, eu sei o que é um casulo, as lagartas adoram e “estansformam-se” nas borboletas” – enquanto mãe, isto surpreendeu-me, pois não tinha noção dela já saber o que era um casulo e o que acontecia à lagartinha… Dentro da história, os frutos que a lagartinha comem vão ficando com pequenos buraquinhos que existem, realmente, no livro; por causa disso, lembrou-se também que já tem visto buraquinhos feitos pelas lagartas em castanhas… uma associação interessante.
Queremos, cá em casa, mais livros, pois a curiosidade da princesa é incessante e, por muitos livros que tenha, procuramos sempre mais histórias para ler depois do jantar ou, como de costume, ao adormecer!!!
Hoje o livro “ciclo do leite” levou-nos a visitar uma pastagem, um posto deleite e uma fábrica de leite e derivados…Os comentários da Margarida foram surgindo, numa clara associação do contexto da história à sua sala do JI: desde o nome dos colegas à figura da Educadora que, segundo ela, não conta histórias “assim (referindo-se ao facto da Prof. estar em frente ao quadro, de pé),mas é muito parecida, com bata branca e tudo”. A história tem um pequeno teatro no final, que foi a sua parte preferida: temos actriz! Adorou o faz de conta: faz de conta que é uma criança na visita de estudo, faz de conta que é o tratador, faz de conta que é uma vaquinha…E, para terminar, fizemos um desenho…a obra de arte possível para uma princesa de 3 anos!!!
Como literacia não é apenas o reconhecimento de grafismos, por aqui descobrimos um novo site: http://www.lusoinfo.com/biblioteca/index.html.
A interação e a animação computorizada permite o conhecimento das histórias como da manipulação de computador…
O Diogo, tem 4 anos e anda no JI da Lage. Desde pequeno que reconhece algumas letras e referia-se a elas comparando-as com figuras geométricas (A -triângulo). Mas ultimamente descobriu as novas tecnologias e aliou-as aos seus conhecimentos anteriores pedindo para “escrever” no computador, exigindo o word como ferramenta.